近日，洪澤實驗中學傳來捷報：在全區初三年級質量調研中，該校實現全區前十名“零的突破”，多名學生躋身頭部序列。這一成績既是實驗中學改變“托管”模式、迸發自身潛力的結果，也是洪澤探索校聯體建設、推動教育優質均衡發展的成果。

以資源共享助力協同發展。創新構建義務教育校聯體格局，打破校際壁壘，推動教研、管理、人才“三聯動”。今年以來，公開選聘7名專職研修員，組建24個跨校教研中心組，系統化開展跨校備課、講課、聽課、評課，組織教學基本功競賽、優課評比競賽等，優化學業監測、分析，推動教研成果向課堂實效轉化。城區3所初中結成“教研對子”，進行管理互鑒，首批9名骨干教師在校聯體內跨校交流。小學東區、西區兩個校聯體開展教學競賽，“名師獻課月”“命題專家庫”等品牌活動逐步深化，校聯體正成為洪澤教育優質均衡發展的“加速器”。 

 以布局調整優化發展格局。將“讓更多學生享受優質教育”作為教育改革的核心理念，面對城鄉教育資源分散、辦學效益低下的難題，積極實施教育布局調整。今年暑期，計劃撤并7所小規模學校，全區義務教育階段學校數量將從原來的20所減為13所，城鄉布局明顯改善。撤并學校中，近半學生選擇進城讀書，享受更豐富的課程資源與師資力量；其余學生選擇在保留的兩所中心校讀書。對保留的兩所中心校，與實驗小學、第二實驗小學組建緊密型教育集團，實現集團內教師配置、課程管理、教研活動、質量考查等“十統一”，讓留鄉學生享受城里學校的教學質量。同時，對撤并校留鄉讀書的學生實行“吃住行”免費，每天提供30元的伙食，讓這部分家境相對困難的學生“吃得比在家好”。 

以貫通培養夯實振興根基。聚焦“縣中振興”目標，打出“貫通培養+精準考核”組合拳。洪澤中學試點“0+6”初高中銜接創新班，推動初高中課程、師資、管理深度銜接；洪澤湖高級中學探索與知名體育學院合作，打造體育優質生源基地校。構建幼小銜接體系，開展課程銜接教研和聯合教學活動，讓幼兒更加自信邁入小學課堂。發揮考核指揮棒的激勵作用，向班主任和一線教師傾斜，讓“多勞多得、優績優酬”成為風向標。 

以健康成長護航全面發展。實施學生體質強健計劃，推廣少兒八段錦進校園，成為學生課間操；舉辦中小學少兒八段錦比賽，創辦全區中小學校園足球聯賽等。實施學校美育浸潤行動，大力培育藝術特色社團，舉辦全區中小學藝術社團展演等活動；依托政法、衛健、消防等力量，開展協作共育，常態化開展法治教育、安全教育、中醫文化進校園；倡導春季研學，推出淮安方特、古堰梅堤等10個區“游學課堂”，萬余名學生走出校園、走進大自然，同上行走的思政課。重視勞動課程開發，城區幼兒園開設勞動技能課程，從小培養動手能力。

教育改革的每一步探索，都是為了讓每個孩子都能享有公平且有質量的教育。區教體局將繼續以“敢為人先”的闖勁、“久久為功”的韌勁，持續深化教育綜合改革，讓優質資源更普惠、育人模式更創新、成長生態更健康，奮力書寫“學在洪澤”的精彩篇章，為培養更多全面發展的時代新人注入更強動能。