《人工智能賦能教育高質量發展行動方案（2025—2027年）》新聞發布會

《人工智能賦能教育高質量發展行動方案（2025—2027年）》新聞發布會

（2025年5月9日10:30  廳 402 會議室）

各位媒體記者朋友：

大家上午好！歡迎前來參加本次新聞發布會。2024年3月，教育部啟動了“人工智能賦能教育行動”，全力推動人工智能賦能教育改革創新。為深入學習貫徹習近平總書記關于人工智能的重要論述，貫徹落實全國和全省教育大會精神，近日，省教育廳研制出臺了《人工智能賦能教育高質量發展行動方案（2025-2027年）》。今天新聞發布會將向大家介紹《行動方案》的相關情況，并回答媒體關切的問題。

出席本次發布會的嘉賓分別是：省教育廳副廳長楊樹兵，南京市教育局二級巡視員潘東標，江南大學副校長堵國成，省教育廳高等教育處處長徐慶以及省教育廳基教處、職教處、信數中心主要負責人。

今天新聞發布會有兩項內容：一是請省教育廳副廳長楊樹兵就《行動方案》作綜合發布；二是回答記者提問。

首先，請楊樹兵副廳長作發布。

江蘇出臺《人工智能賦能教育高質量發展行動方案（2025-2027年）》新聞發布稿

省教育廳副廳長 楊樹兵

各位記者朋友們：

大家好。4月25日，習近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學習時強調，面對新一代人工智能技術快速演進的新形勢，要推進人工智能全學段教育和全社會通識教育，源源不斷培養高素質人才。當前人工智能技術日新月異、井噴爆發，在各行業廣泛應用，顯現出強大的改革賦能效應。對教育高質量發展而言，人工智能技術不僅是應用層面的問題，更具有戰略性、全局性的深遠影響，將推動教育系統性重構和歷史性變革。

為深入學習貫徹習近平總書記關于人工智能的重要論述，貫徹落實全國和全省教育大會精神，將人工智能作為推動教育高質量發展的新引擎，省教育廳于近期研制出臺《人工智能賦能教育高質量發展行動方案（2025-2027年）》（以下簡稱《方案》），下面我就有關內容作簡要介紹。

一、《方案》出臺的背景和意義

（一）貫徹落實國家“人工智能賦能教育行動”的重大工作部署

2024年3月，教育部啟動“人工智能賦能教育行動”，立項建設了184個中小學人工智能教育基地，并布局建設國家級人工智能學院，全力推動人工智能賦能教育改革創新。省委省政府高度重視人工智能賦能教育改革發展，要求教育領域要充分利用人工智能技術，賦能內涵建設和高質量發展。為全面貫徹落實國家和省委省政府關于人工智能賦能教育的有關工作要求，特出臺此《方案》。

（二）適應人工智能為教育發展變革帶來新機遇新挑戰

人工智能（AI）正在給各行各業帶來翻天覆地的變化，也給教育領域發展變革帶來前所未有的機遇與挑戰，正在不斷重塑學校的課程教學內容、教學組織形態、資源建設配置以及管理評價模式。江蘇是教育大省，在推進人工智能賦能教育改革創新方面理應主動作為、創新求變，助力全省教育戰線內涵建設提檔、轉型、升級，切實發揮“爭當表率、爭做示范、走在前列”的使命任務。

 （三）打造數智驅動的“AI+教育”改革發展新生態

人工智能使得大規模的個性化學習、精準化教學、科學化管理成為可能，人工智能時代的教育更加強調知識為基、價值為先、能力為重，學校的育人理念和教學模式也必將發生根本性變化。《方案》致力于推動各級各類教育課程、教材、教學體系智能化升級，將人工智能技術融入教育教學全學段、全要素、全過程，全方位助學、助教、助研、助管、助國際交流，打造江蘇“AI+教育”改革賦能新生態。

二、《方案》主要內容

（一）總體目標

《方案》提出到2027年總體目標是：形成國內一流、江蘇特色的人工智能賦能教育實踐模式。其中基礎教育階段的目標關鍵詞是“率先普及”，即在全國率先普及中小學人工智能通識教育；高等教育的關鍵詞是“一流”“突破”，即打造一流人工智能學科專業集群，人工智能科技創新取得重要突破；支撐體系的關鍵詞是“能力”“水平”，即建成國內一流的算力平臺支撐能力，提升教育治理的智能化水平。

（二）主要任務

《方案》分為八個部分、共二十二條，涉及基礎教育、職業教育、高等教育、教師隊伍、科技創新、資源建設、教育治理等方面。

基礎教育的重點任務是全面推進中小學人工智能通識教育，聚力構建人工智能賦能教育新樣態。明確將啟動研制中小學人工智能教育指導意見，分類指導并逐步將中小學人工智能教育納入地方課程，充分發揮教育部“中小學人工智能教育基地”、省級人工智能實驗區和實驗校的引領示范作用，并針對農村學校和特殊教育，實施“AI教育普惠計劃”，推動人工智能賦能基礎教育優質均衡發展。

職業教育的重點任務是充分利用人工智能提升職業院校辦學能力，引導產教協同育人模式變革。強調支持高校聚焦江蘇“1650”產業體系，校企共建一批人工智能領域高水平實踐基地、產業學院和產教融合共同體，將人工智能核心技能融入專業課程，積極開發“崗位能力+人工智能能力”的模塊化課程，推進工學交替人才培養模式改革。

高等教育的重點任務是加強“人工智能+”學科專業體系建設，大力培養交叉復合型創新人才。要求高校要依托江蘇高校優勢學科、學科交叉中心、品牌專業等平臺項目，進一步推動學科交叉融合，打造若干國內一流的人工智能領域優勢學科和品牌專業集群。同時依托省級人工智能學院、未來技術學院、卓越工程師學院等平臺，推進本研貫通培養和“人工智能+其他專業”的雙學士學位培養項目，打造“人工智能+”育人場景和優質課程資源，大力培養人工智能創新型、技術型人才。

三、《方案》的主要特點

（一）構建全面改革生態。

圍繞基礎教育、職業教育、高等教育、社會教育，聚焦師資隊伍、科技創新、平臺建設、教育治理等重點領域，針對不同學段和領域的特點和需求，提出具體的改革措施和實施路徑，致力于構建全要素融入、全學段覆蓋、全鏈條貫通的改革生態。

（二）強調措施落地見效。

《方案》提出的重點工作任務，既立足當下，也追求長遠，通過細化省級層面具體指導政策及各地市、各類學校的工作要求，明確各方主體如何通過引入人工智能關鍵技術，引領帶動教育變革發展，力求做到每一個目標都能對應預期可見進展，每一項舉措都能落地產生實效，每一方主體都能切實履職盡責。

（三）體現賦能創新發展。

體現江蘇貫徹落實中央最新指示要求，跟進人工智能最新前沿技術發展動態，立足江蘇教育大省、經濟大省全國地位，聚焦賦能增效，著力推動無人系統、智能芯片、具身智能等新一代人工智能核心關鍵技術深度融合教育發展改革創新，同時充分發揮政企校研協同聯動作用，為江蘇經濟社會發展培養更多高素質人才，助力新質生產力發展。

四、下一步工作考慮

一是構建“1+N”改革工作體系。抓緊研究出臺各領域、各學段具體的行動計劃（意見、方案等），加快構建具有江蘇特色、國內領先的人工智能賦能教育工作體系。

二是啟動相關重點項目建設。建設一批省級人工智能實驗區和實驗校，在高校遴選一批人工智能助教、助學、助管、助評案例，加快人工智能技術在各領域各學段的融合應用。

三是部署各地各校貫徹落實。鼓勵因地制宜、因校制宜抓好《方案》各項舉措落地生效，定期開展總結分析，全面梳理、分析、交流建設經驗，形成一批可復制、可推廣的改革經驗和模式，爭取人工智能賦能教育改革創新走在全國前列。

剛剛楊樹兵副廳長詳細地為大家介紹了《方案》出臺的背景、意義、主要內容、特點以及下一步工作考慮。當前，人工智能技術已成為推動教育高質量發展、培養創新人才的重要引擎。奮進在教育強省大道上，江蘇積極響應國家戰略部署、主動擁抱人工智能時代，努力為人工智能賦能教育改革創新貢獻更多“江蘇經驗”。

接下來請各位記者提問。

江蘇新聞廣播記者提問：《方案》在基礎教育領域提出，要研制中小學人工智能教育指導意見，全面推進中小學人工智能通識教育，請問各地市在具體執行過程中有哪些側重點呢？

南京市教育局二級巡視員潘東標回答：4月15日，南京市發布了中小學人工智能教育三年行動計劃，行動計劃包括六大目標、八大行動。這個行動有7個特點：

一是機制創新。在全國率先成立南京市中小學人工智能教育研究中心，由全國高校、基礎教育、人工智能企業的知名專家組成專家委員會，匯集市教育局12個處室和直屬單位的力量，統籌推進全市的人工智能教育工作。

二是整體推進。我們認為人工智能教育既包含人工智能教育的課程，也包括人工智能在教、學、管、評、研、育等六個方面的應用，應當做到學用結合。同時，學生、教師、管理者的人工智能素養是不可分割的，需要整體規劃，整體推進。

三是一校一策。我們明確提出用三年時間在中小學100%開設人工智能課程。面對中小學在開設人工智能課程中遇到的諸多困難，我們決定從實際出發，構建南京特色的“五多”課程體系，即多層次、多學科、多場景、多渠道、多形式，一校一策，靈活機動地組織人工智能教育。扶持特殊教育學校和薄弱學校開展人工智能教育，保障基礎教育優質均衡發展。

四是隊伍支撐。實施“AI領導力”培育計劃，對中小學主要負責人開展全覆蓋的專項培訓。開展“十百千萬十萬”工程，提升全體教師的人工智能素養：即對全部的10萬名中小學教師開展人工智能通識培訓；對1萬名教師實施分學科、分領域、分層次開展人工智能賦能教學的專項培訓；培養1000人的骨干教師隊伍；培養人工智能賦能教學能力卓越的100名首席教師；成立10個人工智能教育名師工作室。

五是科研引領。實施“AI賦能計劃”，定期開展展示研討活動。計劃發布以來，已舉行5場活動。在市教育科學規劃課題中增設“人工智能教育”專項課題，聚焦課程體系構建、教學方法創新等關鍵重難點問題，引導教師深入開展系統性研究。

六是場景革命。借助產學研用聯合體，推進人工智能賦能下的高水平智慧校園建設，打造百大人工智能創新應用場景，將人工智能融入教育教學全學段、全要素、全過程，全方位助力教學管評研育，打造“AI+教育”新生態。

七是國際視野。設立南京市人工智能教育國際合作專項“哪吒計劃”，積極參與國際交流與合作，共同應對全球性挑戰，不斷提升人工智能教育在倫理與安全管理方面的水平。

南京將堅決落實江蘇省人工智能賦能教育高質量發展行動方案。通過三年的探索和實踐，形成一批可復制、可推廣的改革經驗和模式，為中國的教育數字化轉型貢獻特色鮮明的南京智慧和南京方案。

請記者繼續提問。

《新華日報》記者提問：在高等教育領域，去年省教育廳已經出臺《江蘇高校人工智能賦能專業建設行動方案》，本次方案的出臺對高校而言有何最新指導意義，省級層面下一步又將重點實施哪些改革舉措呢？

省教育廳高等教育處處長徐慶回答：去年12月，省教育廳印發了《江蘇高校人工智能賦能專業建設行動方案》，明確了三大目標、五大任務、三大保障。本次《方案》出臺，從更高站位、更全視角系統闡述了人工智能賦能教育全學段、全領域、全要素的改革發展任務，為江蘇高校推動人工智能賦能專業建設提供了上位政策支撐，將更加有利于統籌各方資源，協同推進各項工作任務落實，助力全省大中小學共同運用人工智能實現育人改革實踐創新，構建人工智能領域拔尖人才的超常規、貫通、創新培養機制。

下一步，省教育廳將持續加大行動實施力度，全力推動人工智能賦能高校專業建設，為高標準建設教育強省提供堅強支撐。一是強化重點項目支撐。在品牌專業建設工程、省級人工智能學院、大學生企業實習實訓基地、教學成果培育建設等專項工作中，對人工智能相關項目予以傾斜支持。二是做好優質資源建設。打造包括人工智能通識教育課程、人工智能專業核心課程、“人工智能+X”交叉課程等在內的“人工智能+”課程體系，并組織編著“人工智能+”高質量教材。三是促進高校交流共享。遴選建設一批省級“人工智能+高等教育”典型應用場景案例，支持相關高校牽頭成立人工智能教學聯盟，加強資源共建共享和經驗交流。

請記者繼續提問。

新華社記者提問：4月25日，習近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學習時強調，面對新一代人工智能技術快速演進的新形勢，要充分發揮新型舉國體制優勢，堅持自立自強，突出應用導向，推動人工智能健康有序發展。請問江蘇高校在充分利用人工智能技術賦能教育轉型升級上有哪些積極探索？

江南大學副校長堵國成回答：感謝媒體朋友對江蘇教育和江南大學教育改革的關注。江南大學以國家“教育數字化戰略行動”為指引，將AI技術深度融入人才培養全過程，為學校高質量發展提供有力支撐。

一、頂層設計，構建系統性人工智能教育生態

學校今年年初專題召開人工智能賦能本科教學研討會，發布了《大學生人工智能素養紅皮書》與《人工智能賦能教育教學指南》，為師生人工智能素養提供指南。起草《江南大學人工智能賦能本科教學行動方案》，凝聚集體智慧，共同打造數字化牽引改革的高質、高效教育教學新場景。自主研發“智黿學堂”平臺，支持24小時AI助教答疑與個性化學習路徑生成。強化“人工智能+”課程體系建設，持續推動“人工智能課程”建設，開展江南大學一流本科課程（智慧課程）專項建設，兩批立項86門課程，不斷提升課堂教學質量。

二、深入實踐，推動“智能+”深度融入學科與產業

設立“食品AI卓越創新班”“申威卓越創新班”等特色班級，實施本碩博貫通培養。以食品AI班為例，大一即設置頂尖導師團隊全過程介入式培養，碩士階段設置了食品與人工智能雙導師制，博士階段以食品+人工智能領域重大科研攻關項目為引領，培養學生解決重大復雜型難題的能力。

三、培評結合，助力師生人工智能素養提升

構建人工智能素養測評體系。上線“大學生人工智能素養測評平臺”并試點開展了人工智能素養合格考試，黨委書記、校長為首批通過考試的12名學生頒發AI素養合格證書，樹立標桿。

啟動“AI賦能教育教學”專項培訓進學院工作。系統設計八大主題，構建了從教學設計到教學研究、課程建設的AI賦能閉環。定制“AI專題講座+工作坊實操”組合培訓方案，創新采用“理論講授+工作坊實操+案例分享”三位一體的沉浸式學習方式，確保AI培訓與學科需求深度適配。

未來，學校將持續深化“智黿學堂”功能迭代，推進數據驅動的課堂診斷分析，為全國高校提供“江南范式”！

感謝記者朋友的提問和嘉賓的回答，今天的新聞發布會就開到這里。

       政策鏈接：省教育廳關于印發《人工智能賦能教育高質量發展行動方案（2025—2027年）》的通知